小编：文字丨Zhu yue编辑丨Luna15岁的Zhou Shi希望在2026年再次接受高中入学评论。由于2024年的第一次高中入学评论，他
文字丨Zhu Yue编辑丨Luna 15岁的Zhou Shi希望在2026年再次接受高中入学评论。由于2024年的首次高中入学评论，他未能进入他想要的普通高中。周Shi真的想上高中。他在初中的朋友都上了高中，但他只有第二所职业学校，而且他似乎不再像他们了。在不同学校的一天 - 到一天的生活存在明显的差距。朋友的生活充满了课程，几乎没有休息时间。周什学校每天几乎没有课程，有时学校在下午三点结束，甚至在两次上课之间甚至20分钟。朋友是“满足的”，而他有点“不存在”。在业余时间，他不知道是什么，所以他与同学一起玩游戏和卡片。为了进入Pu Gao，周Shi想到了许多方式。在2024年4月的第一次模拟考试中，他的得分刚刚超过400分。觉得他可能不是他能够登上高中阶段，建议他想花一年的时间参加考试，但他的父母不同意。 2025年2月，他参加了一家机构，以重复高中入学审查超过十天，发现他无法再维持发展。高中入学审查的注册将要改善，周Shi投降，并准备留出更多时间检查并等到2026年参考它。 “ Young Pi”的剧照“我不想提前转移。”周什对所有科目都不好。他认为，如果上高中后会转移，他能否选择他在考试中得到很好的话题，也许他可以留在一般高中？转移一般职业职位的延迟也是一个热门话题。 2025年3月，全国人民代表大会代表李阳在一次采访中提到，建议将中学审查推迟到FI是适当的高中的第一阶段，以便学生可以接受一段全面的高中教育，然后根据利益的利益和利益的利益以及学生利益的利益以及学生利益的利益的利益，学生利益的利益越来越多，学生的利益越来越多。 2024年3月，全国人民代表代表陈中伊（Chen Zhongyi）称，在大学入学分析阶段，用Labindalit的九年级强迫教育更换是强迫教育的一年，并推迟了“一般和职业差异”。长期以来，一般职业差异已成为学生和父母焦虑的根源之一。所谓的“改变时间的延迟”在多大程度上缓解了焦虑？应该直接解决“不同焦虑”的问题是什么？在得分线上行走扩展整个文本
刘知道他的儿子很难上高中。我的儿子在他的初中三年级，在700多人中排名第500。我儿子花了很多时间学习。
在幼儿园期间，我儿子参加英语课。
自从小学一年级以来，MGA中文教学课程，数学和英语的教学课程就没有中断。
进入三年级后，刘si报名参加了儿子的“一对一”数学教学。
现在在初中的第三年，她儿子的一周几乎充满了教育。在周末为期两天，他还必须在数学，物理，化学和中文上开设四门课程，还花时间练习体育教育。
Liu Si说：“她也没有时间洗澡或洗澡（剪头发）。” “我们要么是正常的课程，要么要上学。”
在吉林（Jilin）的长春（Changchun），刘si周围的父母向他们的孩子们开了一堂课。她记得她的儿子在T他一年级，在测验中尝试了“彩色”一词，而他只是三等班的一个。第二个孩子可以回答，但是李的sonu si不能写“光”和“颜色”一词。刘后来意识到许多班级的孩子去了学前班，但他的儿子在去那里之前与其他孩子开了一个空间。
这些努力是“浪费金钱”。实际上，在小学四年级之后，数学课上的困难增加了，我儿子的标记开始失败。在初中上学时，教学内容总是会提高的，但是教师经常会生气，因为孩子的基础太难了。他们总是问刘si：“他听过学校吗？这八年级就像不学习。”
来自“出色测试”的静止
刘看到他的儿子对学习不感兴趣。在一对一的教学课中，他和老师在同一隔间中独自学习。他没有听老师的话，而是把他的脸放在格拉中车厢的SS。当他上初级高中二年级上小学课时，他可以花很长时间选择墙。刘和我不能接受的是，他的儿子会撒谎，说老师不会离开作业。有一次，他在数学测试中得到20分，他告诉刘他复制了20分。
彭李的女儿不想学习。彭李（Peng Li）从小学开始教她的女儿学习，她的女儿将跟随母亲的组织，准备家庭作业，进行锻炼，并在每个学期开始之前独自观看在线课程。但是注意到彭李（Peng Li）的女儿没有积极学习。她经常要求女儿安排错误的问题，但她的女儿经常只是争论但没有固定。
仅根据需要完成任务是不够的。彭李告诉我们，在武汉，湖北，学生测试的内容通常比单书的知识更加困难，学生需要准备自己学习。彭李上学后不再敦促他的女儿，所以他的印记继续下降。当他上学时，他在该地区排名400。在初中第二年的第一学期的最后考试中，他跌至2200。
Liu si估计和彭李都与孩子的分数一起，他们即将上当地的三类高中。如果您退后一步，您将成为第二个职业学校。随着高中入学分析的临近，学生和父母就像走马克线一样，由于担忧而紧张。
对“无法休息的研究”的研究。刘si在儿子的房间里放了两个摄像头，一个在顶部，另一台在他的儿子房间里。摄像机可以指示他的儿子做作业。彭李陪伴他的女儿学习。如果他的父亲进来为女儿带水和食物，彭李会阻止她让她教被打断。
父母也不能休息。彭李几乎是本周的无尽。在妇女节，该公司的免费音乐会门票的杰出人士，但彭李不想单身，他知道自己不能去。当她出来在超市买东西时，她的女儿打电话给她中途，说她完成作业后，彭李不得不立即赶回家，凝视着女儿的背叛和历史，“恐怕她会玩手机。”
家庭关系也变得紧张。刘的发现，当他在初中三年级时，越来越多的学生拥有手机，他的儿子经常与父母吵架，因为他想要手机。他没有在没有手机的基础上参加上一次初中运动会议，因为当时他的同学可以在手机上玩，但他没有。爸爸的血压高，一旦一个儿子给他一个婴儿，我愤怒地摔倒在地，快速走了 - 拯救心脏的药丸。
来自“小心”的静止
紧张局势的背后是对初中生的父母的痴迷，将孩子送往高中将军。
Liu Si认为，无论标记如何，对父母来说都是焦虑。一个孩子可以在学校排名前50名，父母还记得他或她将在中学的入学评论中表现异常。
“穷人更关心。”许多熟悉的父母经常问刘明，未来有什么计划？一位父母告诉她，他们打算让孩子加入普通高中，或者去艺术类别，并通过其绘画专家去三类高中。这意味着家庭必须在三年的高中支付近30万元人民币。
刘本人似乎很沮丧。她花了过多的精力，必须陪着儿子去cram学校，并继续安慰老师。他觉得自己什么也没做，不能对任何东西感兴趣。焦虑和沮丧甚至使他对孩子感到恶心，“有时候我想打开门，走出去，不想和他在一起。”
Liu Si说：“这是他的生活，但我必须干预它。” “我想让他更好，但这不好，而且（结果）我真糟糕。”
拥有“一般职业部门”似乎已经使进入高中的人生入口了。彭李希望他的女儿能够上初中。她告诉女儿：“我不在乎你是否参加考试。当你上高中时，你不想学习，但是初中是不可能的。你应该在这个周末学习。”
误解
当“一般职业转移”成为父母心中儿童生活的重点时，父母对一般职业变化比例的理解（从那里被称为“一般职业差异”）无疑会加剧这一点焦虑。
大部分理解总体职业比率都是从各个阶段的父母会议得出的。在家长教师会议上，老师过去常常将高中入学评论作为鼓励Telesson的借口。 Liu Si从一名初中老师那里听到“ 50％的孩子可以上高中，其余50％的儿童无法上高中。”
彭李还提前听说了这种一般职业比率。与在不同时期推迟相比，他希望增加上普通高中的学生的比例。 “不要像目前情况的50％，80％或70％。”
在这些描述和认知中，第二个职业学校已成为第二选择，而50％的比例进一步增强了“被删除”的学生和父母的焦虑。
多年来，这两个会议的代表的建议和吸引力也基于这种焦虑。 2025年3月，人民代表恭喜Ess Li Yang建议，增长速度和发展速度是Magkakasi。对于一些尚未完全发现其初中潜力或高中入学审查的学生出于多种原因而失败，多样性可能会限制他们继续接受一般高等教育的机会。
“青年日记”的静止
中国南部师范大学的院长兼教授刘Zhiwen告诉我们：“转移和减少教育焦虑的延迟并不是伴侣的原因。只有两个是关于职业教育的争议。”
The public has a misunderstanding of varying by general vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational,Yonal vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational VO vocational vocational vocational vocational vocational Vocational Vocational Vocational Vocational, the Ministry of Education and four other departments released "opinions on reforming the structure of城市职业和职业和技术教育的发展“各种职业和技术学校的学生比例与普通高中的学生非常相似。 “
Sa Papel Na“高中一般职业的转移：印地语Pagkakaunawaan，事实和愿景“ Na Inilathala Noong 2025年，Si Tian Zhilei，Isang副研究人员E北京大学，辛努比亚（Sinuri）的公关金融和科学，在Binubuod Ang Opisyal NA数据：“ Sa Buong Bansa，Ang Pangkalahatang的比例ng Bokasyonal na Kinakalkalla Mula sa opisyal sa opisyal na data ay bumaba muna ay bumaba muna at Pagkatapos ay at Pagkatapos ay and Leventy年，并且比大多数人更大。
天·齐里（Tian Zhilei）还指出，在最近的教育政策文件中，“一般职业比率通常相当于。”
Liu Zhiwen在2024年发表的论文中总结说，我国家的一般职业政策已经从严格的“一般职业比率”到灵活的“通常协调的职业”发展。
明确的转变发生在2021年左右。2021年，“促进CPC中央委员会总委员会发行的现代职业教育的高质量发展的意见”以及总州议会总体办公室提议“协调职业教育和普通教育的协调发展”。 “职业教育法” Modifi埃德（Ed）在20222年改变了“一般和职业比率”的原始表达，并建议“适应当地条件，并在强迫教育后的各个阶段调整职业教育和通识教育的协调发展。”
特别是在实际层面上，对原始“一般和职业比率”的分析被取消。一名四川省城市的教育局的官员告诉我们，过去，省级教育部将根据普通高中和中学职业学校的学生数量进行审查，市政教育局将根据一般职业比率计划高中的一般程度。 2022年之后，评估被取消，城市教育局也适合根据实际条件在高中增加普通学位。
“在当前的高中阶段，该国至少有60％甚至三分之二的儿童是在普通高中学习，在某些省份，这一比例约为80％。“将一般职业转移向高中转移”的文章得出了这一结论。
俗话说“考试是指生命”是一种误解。
在一般和职业学院和职业学院的协调发展的背景下，普通高中生有许多渠道和“融合”的可能性。对于学生和父母而言，这意味着在高中入口入学后，第二个职业学生仍然有机会在一般高中学习，一般高中还可以选择进入第二个职业学校。
2022年，CPC中央委员会和其他部门的总办公室发表了“有关加深现代职业教育体系建设改革的意见”，建议“探索和发展全面的高中”。探索是在TH的某些地区进行的E国家以及一些中学职业学校也开设了“职业和一般整合班”（因此从因此称为“推荐类”）。
四川省的一所城市的第二个职业学校开设了隆顿班。教学校长介绍了一些尚未进入一般高中入学考试的学生将根据第一学期的高中书籍 - 阿拉林（Aralin）接受，并可能会在本学期结束考试结束。如果您符合高中的出勤要求，则可以将其转移到一般的高中教育中。酋长说：“一个班级中有50人，每年可能有两到三个人（轮班）。”
该市一所全面的高中的另一位校长告诉我们，学校一体化班有100个领域，其中20％的学生可以通过考试，并在第三学期之前搬到了第二个职业学校。
cOllege输入评论也可以“集成”。上述局官员解释说，从政策角度来看，高中生可以参加一般大学入学和职业大学入学评论。在B进行了重新介绍大学入学评论之后，只要他们通过规定的学术技能考试，次级职业学生就可以注册一般大学入学分析。高中生可以通过一般大学入学分析申请更高的职业学院，也可以在特定的高中阶段将其转移到第二学院的资格中，并获得对职业学院的大学入学的审查。
第二职业学校，开始劳动
普通职业学院放松，一般高中的数量增加。在一般大学和职业大学的协调发展的希望下，实际上是“一般热门和麦金迪吉工作”的现状。作为巴尔的“冷”的结尾Ance，二级职业学校也很关注。
最紧迫的压力可以在入口中看到。根据上述高中将军TURO的说法，过去两年中，该学校每年招募了约1,300名学生，去年记录的学生人数已降至近1,000名。他注意到，大多数本地二级职业学校中的学生人数正在下降，为了获得学生的资源，一些中学职业学校去了其他学校，以派遣小册子。
在压力下，第二个职业学校探索了转变。
上述综合高中最初是一所私立二级职业学校。在2022年，教学人员看到了一项需要“探索全面高中”的政策，第二天向市政教育局提交了请求，以申请在校园内增加一般高中类型，并正式替换了它，并将其正式取代。2023年的高中。
“教室漂浮在太空中”的剧照
校长承认，这不仅是国家政策要求，而且是注册压力的推动力。经营全面的高中意味着学校可以为高中增加一些一般学位，还可以召集高中生。
第二个职业学校逐渐关注学校。蒂安·Zhilei（Tian Zhilei）在2023年发表了一篇题为“ pangalcocoral教育：分歧，事实和政策”的文章，并写道：“第二是中学职业毕业生继续接受教育的主要目的地，其中近10％被接受了大学生学院。”
上述第二个职业学校的校长告诉我们，2014年左右，许多当地的二级职业学校开始关注进一步的研究。这些学校将通过三个途径将相应的基础课程，学术前进课和技能课分开：本科，初中和技能，“技能路线非常罕见”。
自2019年以来，该学校也开始进行类似的改革，加强了旨在上学的学生的文化课程教育，周日在卡帕努翁进行教学，组织联合分析以及对测试问题的审查。
2022年2月，教育部举行了新闻发布会。教育部教育部职业和成人教育部主任陈·齐（Chen Ziji）表示，它将推动二级职业学校发展的种类繁多，并从简单的“面向工作的工作”转变为“集中的工作”到“集中的工作”到“平等的工作和教育”。
注意进一步的教育意味着第二个职业学生有相同的空间来提高其学历。
Liu Zhiwen指出，减轻父母对整体职业变化的焦虑的关键是高中教育的“平等”。当学生具有可比的功能时启动，无论他们在哪种学校，他们拥有的机会都应该是完全。
“这在很大程度上已经进行了，尤其是在广东，江苏和千江等地方的发展，那里的职业教育在某种程度上得到了发展。”
来自“小喜悦”的静止
实际上，对于某些学生来说，进入第二个职业学校已成为“进一步学习的捷径”。
一般高中文化课程得分较差的学生更有可能通过审查职业学院的学院，甚至在大学生中被接受。上述次要职业校长解释说，这些学生比其他二级职业学生拥有更好的文化课程基础，并且通过集中的封闭培训来快速提高大学入学评估技能的评估。因此，这些学生在获得职业大学入学评论方面有更大的好处通用高中的大学入学评论：“他们不应输入本科入学评论。”
“次要职业教育进步：误解，事实和政策”指出：“许多学生正在从普通高中迁移到二级职业三级学校，选择基本的来加强并争夺进入学院的机会……参加考试。”
在调查过程中，天齐里（Tian Zhilei）还发现，在一些职业中的一些中学中，“数学的20或30分可以获得本科学位”一直是注册表中宣传的重点。
将来的选择
从上述次要职业学校的角度来看，迈向进一步的教育是学校的无助步骤。
这是社会现实压力下的妥协。
一方面，整个社会的学术内部研究所创造了过去仅需要二级职业教育的职位，BU现在他们需要大学学位才能申请。 “如果学生不上学，他们找不到工作。”
另一方面，从公共意义上讲，职业教育仍然是一种“删除教育”，学生和父母仍然非常需要学习学习研究生。
从一开始，职业教育不是“信徒教育”。
“一般职业转移向高中转移”的角色指出：“全球范围内的第二次职业教育并不是中国的第二个选择。它在1990年代初不在中国，甚至在21世纪初的珍珠河三角洲和南方南方。”
天·齐里（Tian Zhilei）指出，当时，伟大的中学职业学校的得分高于普通高中的得分，而一些中学学校在大型高中的得分相似。
“教室漂浮在太空中”的剧照
“普通热和冷”之间的关系是一个步骤形状的步骤。在上面的论文田·齐里（Tian Zhilei）提到，像扩展大学，免费的二级职业学院和控制一般职业比率的步骤一样，对一般职业关系产生了影响。他解释说，以第二个职业学校的自由政策为例，其起点是产生职业教育，但是对于某些地区的第二个职业学校来说，这在一定程度上导致了一定程度的减少学校资金。
2014年，Zhejiang省Wenzhou教育局职业和创业部主任Xue Zhao承认会议，第二个职业学校的学费发布政策在二级职业学校的发展中发挥了作用，但在Wenzhou地区的效果是平均的。
减少影响的学费对大多数家庭几乎没有影响。 “对第二个职业学校发展的其他投资减少了重量，这是ND许多政策和措施生产第二个职业学校并提高软功率已成为“没有米饭的烹饪”。“今天，学生，父母和第二个职业学校都站在同一交叉路口。
Liu Zhiwen指出，该国目前正在促进对中学职业和高级职业学校的长期教育系统的综合培训。第二个职业学校在进一步研究中的重点削弱了职业教育的特征和行业和教育的深入融合，这引起了对学术界的“下级职业教育”的担忧。
第二个职业和高级职业教育的融合“可以更反映职业教育的特征，这是打破专门用于评估的教育的方向。”
理性的一般参考结构仍然很重要。该论文“移动一般职业潜水员高中时的离子”与数据相比。注意到，高中职业比率较低的国家或地区的制造比例较高，人均GDP和收入不平等的比例较高。这意味着，必须在合理范围内维持制造能力和共同的繁荣，整体职业比率必须保持整体。
天·齐里（Tian Zhilei）认为，“损失金钱比阻止损失要好”，并且更合适，可以放松对普通职业学校的控制和指导职业学校的资源，以培养地区工业的才能。
中期入学考试中的学生和父母也应做出自己的选择。
彭李仍在坚持他的女儿的教育，希望她可以参加第二届高中课程。
经过长时间的挫败感，刘最终决定不强迫他的儿子上高中，“只是他改变了其他地方睡觉，没有意义。”他计划to四月去一些二级职业学校进行实地考察。
刚从中学职业学校离开的周·史（Zhou Shi）计划于5月开始工作，并获得了重复Paara Instititylan的学费。周什（Zhou Shi）仍然期待明年的高中入学评论，他将能够与他的高中朋友重新进入相同的曲目。
（除了Liu Zhiwen和Tian Zhilei，所有在文章中采访的人都使用假名）回到Sohu，看看更多
当前网址：https://www.ajitaro.com//a/meishi/390.html
